此文发表于《中国学校体育》2010年第2期

                     何远辉1 　　曹强  2

（1．浙江省嘉兴市南湖区余新镇中学314000   2．浙江省嘉兴市南湖区教研室314000）

“插”、“夹”、“抬”；“两手自然张开成半球形”等等，这些耳熟能详的专业术语在一线体育教师的排球课堂教学中是频频出现。对促使学生掌握正确的排球技术和形成规范技能的动作有一定的效果，但同时也存在一个比较突出的问题，即太传统的教技术会使学生对所学动作的兴趣不高或没有兴趣。笔者根据初中学生的心理特征，巧妙的将体育游戏运用于排球教学中，取得了较为理想而实在的效果。现总结如下，与各位同仁共享。

游戏一   拼 圆（垫球教学）

1、 游戏目的：（1）、固定击球位置。

          （2）、初步掌握垫球时直臂压腕的技术。

2、游戏方法：在学生的两手臂的腕关节以上10厘米处各贴上一张红色的小半圆标记。学生垫球时只需要做到：（1）、将两个半圆合成一个整圆，（2）、球落在红色的整圆上。便自然而然有效地解决了初学者对击球位置不固定、两手臂击球时夹不紧等现象的发生。

3、教学建议：实施该游戏前，教师必须先教会学生排球垫球的基本手型。

游戏二   吹喇叭（传球教学）

1、 游戏目的：（1）、建立正确的动作概念。

（2）、初步掌握正面双手传球的动作技术。

2、游戏方法：教师可先介绍“高山回应”这一自然现象，首先吸引同学们做出手型，并在教师的带领下两组同学一起呼喊回应，随后又把呼喊的手型转向“吹喇叭”这一形象的正面双手传球动作上来。

3、教学建议：传高远球可利用喇叭口细而长的原理来练习；传短快球可利用喇叭口大而宽的原理来练习。

游戏三   模特秀（发球教学）

1、 游戏目的：（1）、直观的演示正面下手发球技术分解图。

（2）、建立正确的动作概念。

2、游戏方法： 在讲解动作要领时，请出4名课前受过训练的体育骨干，来到队伍前面列成一横排，从第一人到第四人分别做（1）、持球腹前膝弯曲；（2）、直臂后挥把球抛；（3）、手掌（掌根）击球后中部；（4）、重心前移脚跟上这四个分解造型动作，它就好似一组技术分解图的雕塑群像，颇有魅力地展现在大家的眼前。

 3、教学建议： （1）、根据模仿的相似度和熟练度，可以组织学生分小组进行“模特秀”的展示，并结合自评和互评。

              （2）、在具体的教学过程中，教师可根据学生掌握的情况，先进行分解动作的模仿练习，再进行完整的技术练习。

游戏四   铁榔头（扣球教学）

1、 游戏目的：（1）、基本掌握助跑起跳技术。

          （2）、初步建立扣球时的挥臂鞭打动作概念。

2、材料准备：排球、网袋、竹竿

3、游戏方法：（1）、先将排球放入网袋，再将其系在竹竿顶端，一名学生用手握住竹竿，根据游戏内容，调整合适的高度。（2）、其他学生以小组为单位，依次进行原地扣球练习；原地起跳触摸排球练习和助跑起跳触摸排球练习，练习时强调必须双脚起跳。教师可根据学生的身体素质，及时调整排球的高度。（3）、当学生建立了正确的助跑起跳和最高点触球的动作概念之后，可让学生进入到挥臂击打排球的环节。强调挥打时肘关节要略高于肩关节，肩、肘、腕关节成鞭打式挥动，击球保持最高点，必须全掌包球。

4、教学建议：（1）、摸高时可从原地起跳入手，再过渡到上一步、两步和三步助跑。

             （2）、实施该游戏对天气要求较高，有大风的天气下不易开展此游戏。